當(dāng)2025年CBA選秀報(bào)名人數(shù)下降至65人，其中大學(xué)生球員僅占27人時(shí)，輿論再次聚焦于“CBA是否給予大學(xué)生足夠的機(jī)遇”。陳國豪的遭遇被廣泛提及，作為曾經(jīng)的狀元秀，他在CBA的兩年里逐漸邊緣化，季后賽場均僅獲得6.8分鐘的出場時(shí)間，最終被球隊(duì)交易。然而，簡單地將問題歸咎于體制并不全面，這既掩蓋了球員個(gè)人的技術(shù)短板，也錯(cuò)失了體教融合改革的關(guān)鍵切入點(diǎn)。
對于大學(xué)球員的困境來說，這不僅僅是“人情世故”的問題，更多的是能力錯(cuò)配的體現(xiàn)。陳國豪在學(xué)界無疑是耀眼的明星球員，但當(dāng)他從學(xué)界踏入職業(yè)聯(lián)賽時(shí)，卻未能獲得穩(wěn)定的出場時(shí)間和戰(zhàn)術(shù)地位。我們不能單純地將他的困境歸咎于青訓(xùn)壟斷或外援?dāng)D壓，而應(yīng)正視一個(gè)事實(shí)：陳國豪的技術(shù)特點(diǎn)與CBA的需求存在天然的錯(cuò)位。
具體來看，陳國豪的靜態(tài)天賦存在短板。他裸足2米01的身高在CBA五號位球員中并不占優(yōu)，臂展、肩寬等關(guān)鍵數(shù)據(jù)在職業(yè)球員中也不突出。此外，他在技術(shù)轉(zhuǎn)型方面掙扎。在大學(xué)時(shí)期，他主要依靠背身單打和二次進(jìn)攻來得分，但進(jìn)入CBA后，他的面框技術(shù)、三分射程并未能及時(shí)補(bǔ)齊，導(dǎo)致出現(xiàn)位置尷尬的情況。
回顧歷屆選秀球員，我們可以發(fā)現(xiàn)，陳國豪的掙扎并非個(gè)例。其他大學(xué)明星球員在適應(yīng)職業(yè)聯(lián)賽的過程中也面臨諸多挑戰(zhàn)。比如，郭凱通過增重和練習(xí)中距離投籃，成功轉(zhuǎn)型為四號位球員；張寧則通過苦練三分球，成為山西隊(duì)重要的第二陣容攻擊點(diǎn)；王少杰在北控隊(duì)初期同樣掙扎，但后來被改造為機(jī)動(dòng)四號位，成為球隊(duì)的重要選擇。這些案例都表明，大學(xué)球員在從學(xué)界走向職業(yè)聯(lián)賽的過程中，如何快速適應(yīng)職業(yè)需求是最大的挑戰(zhàn)。
進(jìn)一步探究背后的原因，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)籃球與職業(yè)籃球之間存在三大斷層。首先是訓(xùn)練負(fù)荷的差異，CUBAL球隊(duì)每周訓(xùn)練時(shí)間遠(yuǎn)少于CBA青訓(xùn)梯隊(duì)，這導(dǎo)致大學(xué)生球員在體能和對抗能力上落后于職業(yè)球員。其次是戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜度的代差，大學(xué)籃球主流戰(zhàn)術(shù)與CBA強(qiáng)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)存在較大差異，需要時(shí)間來適應(yīng)。最后是角色定位的沖突，大學(xué)核心球員進(jìn)入CBA后需要從“終結(jié)者”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮ぞ呷恕苯巧?，這種角色變化往往會(huì)導(dǎo)致心理落差。
要打破這一局面，我們需要讓職業(yè)經(jīng)驗(yàn)“下沉”到大學(xué)賽場。具體而言，可以采取以下措施：建立“職業(yè)教練駐?！敝贫?，讓退役的職業(yè)球員參與校隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；設(shè)計(jì)“大學(xué)-職業(yè)”聯(lián)合實(shí)訓(xùn)營，定期組織CUBAL八強(qiáng)球隊(duì)與CBA青年隊(duì)進(jìn)行對抗賽；放寬大學(xué)球員參選的年齡限制，讓他們有更多機(jī)會(huì)在大學(xué)時(shí)期就接觸到職業(yè)聯(lián)賽的節(jié)奏和要求。
總的來說，大學(xué)球員的困境并非CBA的“原罪”，而是中國籃球人才培養(yǎng)鏈條斷裂的體現(xiàn)。要解決這一問題，需要體教無縫融合，讓職業(yè)經(jīng)驗(yàn)提前滲透到大學(xué)賽場，縮短球員適應(yīng)周期，讓更多優(yōu)秀的學(xué)界球員在職業(yè)聯(lián)賽中發(fā)光發(fā)熱。畢竟，CBA需要的是能夠即插即用的球員，而非需要長時(shí)間培養(yǎng)和磨合的新人。
